2006年中国国际远程教育大会

2006中国国际远程教育大会圆满闭幕！

11
月
9
日
上
午

2006中国远程教育大会开幕式及大会演讲

　　今天我们在北京召开2006中国国际远程教育大会，研讨现代远程教育如何服务于构建学习型社会，我代表教育部向大会的召开表示热烈的祝贺。近年来，中国的现代远程教育发展迅速，特别在高等远程教育领域，教学改革稳步推进，质量保证体系不断完善，办学规模迅速扩大，为我国高等教育的发展做出了重大的贡献。我借此机会向奋斗在远程教育战线的教师、各级教育行政部门，各高校、网大和从事远程教育的工作者和支持中国远程教育事业的外国专家和朋友们表示感谢。

更多图片报道＞＞

教育部副部长　　赵沁平	高教司司长　　　张尧学	教育部科学技术司司长谢焕忠	中央广播电视大学校长葛道凯	中国教育学会会长顾明远	刘英处长
尹伟中社长	弘成科技CEO　　黄波	梁国贤总经理	与演讲嘉宾对话	记者提问	大会开幕式现场

展
览
会

11
月
9
日
下
午

教育培训运作高峰论坛

　　我国继续教育和培训正迈入快速发展的现状。统计数字显示，91年我们教育培训机构仅是4000多家，到2005年全国已经各类教育机构已经发展为数十万家，与此同时，教育培训业规模也在不断扩大，目前也正以每年30%以上的速度迅速增长。近年来，教育培训领域也呈现多元化发展态势，涉及管理培训、IT培训、英语培训等等各个领域，同时参与培训的各个教育机构也朝着多元化的方向发展。　　

　　远程教育在这样一个大家面临探讨的期间，我们远程教育采用的是什么？一个是面授，一个是远程，所以现在用得更多的是整合的模式。怎么样让每一种教学模式面授和远程的优势能够发挥出来，采用的媒体能够根据什么样的情况很好的发展起来，这又是一个值得研究的问题。远程教育将会在国际化教育中起着越来越重要的作用，如果是优质教育资源，你的学生会越来越多，当然成倍教育也就越好。

11
月
10
日
上
午

　　远程教育的实质性发展也是学科的问题，但是远程教育又很复杂。我们经过研究，它分为两个层次，第一个层次，就是仅扣高等教育学科发展概念，学科演进、学术进步和专业发展。远程教育作为一种教育形式，它的学科发展涵盖了两层意思，一层它是教学内容的载体，作为一个载体就承担了物理、化学等各个学科。这些学科能不能因为远程教育这个载体引起学科的变化和发展，这是一个观察点。第二个观察点，信息技术在各个学科专业教学的应用，远程教育教学法的应用对学科专业的学术和教育有没有促进作用。

　　网络教育最重要的是一个管理过程，E—learning可以把所有的管理课程都管理起来，其实我们的教育更加应该用E—learning。为什么现在高教部发出文要取消好多网络学院的学历，是因为他们不能控制课程，课件下载了，学生学习怎么样，不知道。而E—learning重视过程的控制，它的课件现在又涉及的非常完美，有仿真、有模拟，就像玩游戏一样。如果你这一关没弄懂就进不了下一关，也就是说这个过程控制完毕，你的知识技能也就提高了。

　　电大怎样能够可持续发展，我个人认为有两个方面：一方面是电大还维持我们原来的定位或者维持我们原来的功能和办学方式。在这个过程中怎样能够继续的发展，恐怕是一种思考的方式，或者是一种发散模式。另一方面就是电大要不要有新的理念，要不要有新的功能。而这种新的理念，新的功能根据我们终身学习，终身教育体系的构建，根据我们建立学习社会、和谐社会的目标怎么办。

11
月
10
日
下
午

　　本次大会设的学习中心论坛，是我们国家第一次举办校外学习中心的论坛，是一个开拓性的创举。虽然我们国家学习中心的发展历史还很短，但是大家在这方面关心的问题还很多。而且学习中心作为一个深入性的事物还需要大家更好的探讨，这样学习中心在以后的发展中才能做得更好。

　　当今，中国远程教育的内涵已经发生了很大的变化。在中国用远程教育这个术语，有的把它当作传输工具，有的理解为教学模式，有的则把它理解为独立的教育形态。目前在新的环境下，远程教育管理方法不断被大家所关注。同时校内课程与校外课程地不断整合，使得我们远程教育的重点在发生着重大的变化。这些变化应该说都给我们的创新提出了挑战，同时也为我们的创新提供了一些机会。

　　教育是一个资源型行业，资源型行业一定存在很多的机会，刚才说的政策就是机会。机会的要素我认为有以下三点：一个是政策资源，刚才我说的2004年国家关于非学历教育开放也好都是机会，你抓住了就可以让一个公司的价值变得更大，这因为是稀缺资源。另外一个是公司的品牌。对教育来讲，是品牌主导公司，从投资的角度也会从这方面的要素来评估这个公司的价值。　

更多图片报道＞＞