弘成科技发展有限公司技术副总裁刘文在做演讲

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　　刘文：作为一个专门从事网络教育支持的公司，弘成教育很荣幸跟网络教育同步发展，并且取得了一些成就，目前我们正在支持的网络学院有八所，而且还在不断的增加之中，弘成这些年做的工作都是集中在网络教育环节的，我因为是从事技术支持方面工作的，所以我今天讲的就不像前面几位一把手讲得那么有高度，我讲的比较具体一些。

　　远程教育在国内发展到了这么多年，到今天看来还是很新的问题，最初用电视和广播的远程教育基本上是以同步为主，因为远程教育有教和学分离的特点，所以这就决定了远程教育当中在教学组织和管理方面，必然有传统教学有不同的要求。像广播电视的方式，教和学是分离的，但是它还是同步为主，今天的网络学院又怎么样，按照目前的了解，网络学院的学生在学习过程当中，直接利用网络进行学习的比例仍然很小，我个人认为还不能够跟网络教育的发展相匹配。网络教育有几个特点跟电视广播或者跟函授，跟卫星广播不一样的，首先教和学仍然是分离的，其次他越来越多的面向个体进行教学，而不是面向实际的一组人，比如广播电视大学有相当的实体教育，而网络教育正在越来越多面向每一个人转变。

　　网络教育在交互方面提供了一个很好的手段，这也是以前的广播电视教学所不容易做到的，我们远程教育能够突破校园的物理限制，随着网络条件的迅速发展，远程教育这些年发展的非常快，尤其这两年在国内社会化网络的迅速改善，就使得教学双方能够高速互动。根据我们目前的经验，远程教育有一些比较具体的问题，有一些大家可能比较熟悉了，其中第一个方面，学校方面，对于教学的分布，资源的安排等等必须有一个充分的掌握，这是任何一种做教育都必须能够达到的方面；现状，虽然国家政策和市场情况在不断的变化，比如弘成直接合作的八所院校在内，有几十家院校都提供过这方面的管理平台。

　　第二部分是对教学过程的支持，我们知道现在的网院还在相当大的程度上在使用有机教材，有机光盘这样的方式实施教学，对于教学过程的支持，肯定越来越多的尽量发挥技术手段的能力，提供更好的支持，并且这里面的技术支持应当跟以前的传统教育或者跟前一些年以广播电视为主的教育有相当大的不同。像课件的组织与应用，最初的时候大家把书面教材变成光盘，有相当多的课件可以用来下载、可以进行共享，无论是学历教育还是非学历教育都遇到了几个问题，比如对知识产权的保护，其实比较困难。比方这些资源的重复利用的能力是相当低的，因此就造成了资源建设方面成本居高不下，而且质量和服务过程也不好把握。就像下午杨院长谈到的，对于进一步细化的知识点的资源管理和利用，大家都已经意识到这个问题，并且开始做这方面的工作了，我们合作院校当中，东北财经大学和中国农业大学都已经做了一些有利的尝试，而且取得了一些阶段性的成果，作为我们弘成教育来说，技术 支持是我们非常重要的工作，所以我们正在着手组织一套从资源管理和在线离线的的考试。

　　国内远程教育发展的初期，教学方不是特别清楚学生的具体行为，所以对他的教学过程也没有一个很完整的跟踪，记录评估的过程，这是一个运行决定的，也是历史的情况。但是从传统教育角度来看，无论是什么样的传统学校，这一项本来是天经地义的，只是因为在远程教育这个领域之内，教和学是分离的，所以就必须有适当的手段来得到这些发展情况，所以行政性考核也是包括我们在内的教育支持公司和网络学院很重要的一个技术发展方向。

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