▲ 中国的教育体系开始时比任何其它地方的教育都较为开放和自由；……这种教育体系对于一个人养成思想与行为的和谐一致，是有成效的。可是后来由于过分强调形式主义和严格的考试评分制度，而使这种教育体系变得死板和僵化了。

▲ 人们普遍认为: 在许多国家里，那种学院模式至今还受到高度重视，而且在一定社会的和短暂的环境中还产生过人们所期望的结果。……这种学院模式已经过时和陈旧了。它顽固地维持着前几代人的怪癖。它过分地依赖理论和记忆。它给予传统的、书面的和复述的表达方式以特殊的地位，损害了口语的表达、自发精神和创造性的研究。

▲ 文化上的保守性会不会比经济上或政治上的阻力更容易克服，这一点我们还不能肯定。

▲ 教育看来既是反对社会改革的，同时又是推动社会变化的。

▲ 在结论中，我们希望: 负责教育的政府当局……认识到把教育问题置于一个全面的背景中的必要性，并且对下面这个最重要的问题作出答复——我们现在所设想的这个教育机器是否真正满足了我们时代个人的与社会的需要和愿望？