【声音】

　　如何制定科学、合理的校园网建设规划，我们不妨听听校园网建设一线人员的建议。

　　安徽省电教馆教育技术研究部副主任　黄学敏：校园网承担的应是它能够承担和应该承担的任务。长期以来，有的专家和学者不适宜地夸大了校园网的功能，认为教育教学是“无网而不胜”、“永网直前”、“一网打尽”，结果误导了学校。

　　如何继承优秀教育传统，科学应用信息技术，不是空喊口号就可以解决的问题。规划校园网首先应该明确定位，校园网功能不能片面夸大，不能主导课堂教学。学校教育教学的主渠道还应该是课堂，以教师为主导，以教科书为主要载体，以学生学习为主体，以学生的全面发展为根本。校园网本来的作用就是教育资源储存、交流、研究和探索的工具，是师生创新精神和实践能力展示的一个技术和艺术平台，是网络环境中师生自由讨论和合作的空间论坛，是学校办公和开放的橱窗，等等。它不可能直接或者一直通向中小学学生学习的课堂，尤其是不能直接通向尚未掌握思考方法的小学生的课堂。

　　此外，校园网发挥作用应该有一个过程。十年树木，百年树人。校园网是教育教学的一个工具，从某些程度上讲，现在未充分显示作用是正常的，因为检验它的整体效益还不到时候，要求它有立竿见影的效果同样是不符合实际的。

　　对于校园网的规划，首先要建立国家教育资源网，国家设立教育资源研究基金，通过中介科研学术机构立项和审定教育资源项目，也可以向学校有偿征集优秀教育资源，用基金引导和鼓励教师积极参与资源的建设，实现资源开放和共享。其次，校园网的建设要职能分离，学校负责校园网的创意和创新以及内容，企业负责网络的技术、维护和更新等工作，实现双赢。

　　山东省济宁电教馆馆长　寻素华：学校建设校园网应在“实用、好用、够用”的前提下，本着“总体规划、分步实施、先急(教学管理)后缓”的原则，制定总体规划要克服重硬轻软的思想。校园网建设不是一次性投入完成的，必须保证相对稳定的管理维护费用，才能保证网络的正常运转和使用，而且这方面的投入只能增加不能减少。

　　河南省济源电教馆馆长李霖波：建设校园网要全面了解学校自身条件，依据资金、师资水平及教学需求制定科学规划，要以应用为本，切勿求大求全。(范丽艳　钟伟　王煜蓉)

【链接】

　　校园网设计和建设基本要求

　　校园网络系统的设计应采用国际通行的TCP/IP协议，同时满足以下要求：

　　先进性：先进的设计思想、网络结构、开发工具，采用市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。

　　实用性：建网时应充分考虑利用和保护现有资源，充分发挥设备效益。要保证系统和应用软件全中文界面，且功能完善，界面友好，兼容性强，能使用户最方便地实现各种功能。

　　开放性：系统设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及外界信息的沟通。

　　灵活性：采用积木式模块组合和结构化设计，使系统配置灵活，满足学校逐步完善的建网原则，使网络具有强大的可增长性，管理、维护方便。

　　发展性：网络规划设计要满足用户发展在配置上的预留，还要满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。

　　可靠性：具有容错功能，能满足当地的环境、气候条件，抗干扰能力强。对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析，确保系统运行可靠。

　　安全性：提供多层次安全控制手段，建立完善的安全管理体系，防止数据受侵击和破坏，有可靠的防病毒措施。

　　经济性：投资合理，有良好的性能价格比。

　　　　　　　　　　——摘自《教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见》

　　校园网络的应用体系结构

　　校园网络是指在校园范围内，将计算机以相互共享资源(硬件、软件和数据)的方式连接起来，同时具有进行教学、管理和信息服务等功能的计算机系统的集合。它以学校各部门的应用硬件(如综合电教室、多媒体网络教室等)系统为基础，将各个分离的硬件系统连接成一个有机的信息交流硬件平台，在丰富的学科教学资源与管理信息的支持下，通过校务管理平台、校园通讯平台、网络教学平台、教学资源管理平台，实现现代信息技术环境下的教学与管理。

　　学校教育是以管理者、教师和学生为主体，以传授知识、教书育人为目的的综合活动过程，从信息和资源管理理论上看，它是一个通过教学环境、利用信息资源完成三者之间信息流传递转换的过程。

　　校园网系统的建设应能满足学校教学的需要，满足学校管理的需要，满足与互联网连接的需要。同时，要努力创设出一个符合学生身心健康发展需要的校园网络文化环境。校园网络上运行的软件对这种文化环境的营造起着关键性的作用。(余胜泉　何克抗)