近年来，一些民办院校为了增强招生效果把品牌宣传摆在重中之重的位置，不惜花心思、下本钱、费力气，而在事关品牌生死存亡的品质问题——教学质量上，则用功不多，“轻描淡写”，甚至为保招生而冲击教学工作。笔者认为，这种舍本求末的做法是不可取的。

　　学校能否吸引学生前来就读，宣传工作固然必不可少，但如果摆位不正，主次不分，则会事与愿违，欲速而不达。对于一个优秀企业来讲，其良好品牌形象的树立不仅仅靠宣传，而首先要有自己能够领导市场潮流、在消费者中享有充分信誉度、在市场上取得一席立足之地的“拳头”产品或者“高人一筹”的服务。学校也是一样，良好品牌的树立主要靠塑造内在品质来实现，而其品质不是吹出来的，要靠其创新的办学理念、优良的教学质量、科学的管理方法和有特色的专业设置等相关指标打造出来，要靠许许多多艰苦细致的工作去形成。要提升自己的品牌地位，就必须不折不扣地在提升办学品位、创新办学手段、突出办学特色、提高办学质量上下苦功、做文章。

　　学校担负着“为社会贡献智囊，为国家输送栋梁”的重大责任，这个责任就决定他们的长期性与稳定性，是打“阵地战”，而不是“游击战”。因为教育消费者分布在全国各地，教育质量关系到他们的直接利益，如果他们对学校的品质感同身受，是教育的受益者，他们就是最直接而且是无须进行投入的广告宣传。反之，他们如果成为某学校“教育的受害者”，那反面宣传效果则是学校倾尽家底做广告也无法挽回的。近年来，一些民办院校之所以走了下坡路，学生数量逐年减少，办学规模不断下滑，甚至出现了“办学危机”，原因固然是多方面的，但重要的一条就是办学品质下降。

　　可见，品质既是创品牌的关键，也是保品牌的核心。品质提升了，品牌地位也随之提升；品质下降了，品牌形象也自然会受到损害，甚至难以立得住脚。一所学校要守住教书育人这块阵地，要在民办教育事业日趋发达、教育竞争日益激烈的情况下立于不败之地，就应该下功夫提高自己的办学水平。提高办学水平要做的工作很多，但主要须把握这样几条：一是抓教师队伍的培养，苦练内功，提高他们执教治学的能力，真正成为学生走向理想之路的导师；二是抓教学方法、教学手段的创新与改进，扎扎实实地提高教育质量，奠定学生创业的“厚基础”，拓展学生就业的“宽口径”；三是坚持放眼市场，面向社会，市场需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才，做到“产销对路”、“学用一致”；四是力创办学特色，培养自己吸引学生前来就读的“拳头产品”。这样，才能实现品牌与品质的一致，才能使教育消费者真正受益，也才能赢得信誉、赢得生源。