记者在一些民办中小学采访时，发现许多民办学校教师队伍长期处在不稳定的局面，有的民办学校一个学期要换好几拨教师。教师流动性太大，无疑对学校的教育教学质量产生了不利影响。

　　在西部地区一所民办中学采访时，一位学生告诉记者，他们班一个学期换了四位语文老师。他说，经常换老师的班级学习成绩都不好。其他同学也都表示不愿意经常性地换老师，因为来一个新老师，都要经过一段时间适应，学习常会遇到困难。

　　一位学生家长告诉记者，经常性地换教师，会给学生一种无所适从的感觉，很难进入状态，教师换的次数越多，对学生学习造成的负面影响就越大。学校的教师队伍如果不能够保持相对稳定，对学生来说是十分不利的。

　　那么，是什么原因导致了民办学校的教师队伍不稳定，像走马灯似的换人呢？

　　一位民办中学校长认为，民办学校的教师都实行聘任制，不像公办学校的教师有编制和人事关系的限制，民办学校的教师都是来去自由，即便签订了合同，如果不想干，说走也就走了。

　　在采访中，一些民办学校的负责人也表示，有的教师在学校教得好，有名气了，别的学校就来“挖人”，有的就选择了离开。当然，也有学校认为不适合从事教育工作或教学能力低而被学校辞退的。

　　记者还专门接触了几位“跳槽”比较频繁的教师。一位教师告诉记者，他之所以不停地从一所办学校“跳”到另一所民办学校，完全是迫不得已。他在最初的民办学校工作了近一个学期，教学也十分努力，学生都很喜欢他，同行们对他的评价也挺不错。可半年过去了，学校不仅没与他签订聘用合同，而且连养老保险等社会福利也不为他办理。经过交涉，学校表示难以满足他的要求，他失望地离开了那所学校。这位教师告诉记者，学校按国家的有关规定给教师办理养老保险等社会福利是应尽的义务与责任，但一些民办学校却不按规定执行，从而造成了一些教师的离职。

　　另一位教师表示，有些民办学校为了节省费用，在配备教师时往往不按规定配备足够的教师，而是采取给教师增加课时加大工作量的办法来完成教学任务。这样一来，无形中使教师的负担大大增加，一些教师对这样的做法难以承受，于是只好辞职走人。

　　在采访中记者注意到，关于造成民办学校教师队伍不稳定的原因，学校方面大多认为责任在教师，教书育人是教师的天职，不能到了民办学校就只看重待遇。而教师则认为，根本原因是学校没有依法办事，教师的合法权益得不到有效保护，才导致教师频繁流动的。

　　采访中，一些民办学校流露出了这样一种错误倾向：认为现在教师多的是，你走了还有他来，不愁找不到教师。而不少教师也错误地认为，走到哪儿不是一样当老师，这所学校不行就换另一所。由于双方都存在着片面的认识，因此，民办学校教师队伍不稳定局面也就一直长期存在了下来。

　　有关人士指出，由于民办学校的特殊性，其教师队伍的稳定性与公办学校相比无疑有距离，但并不是因此就无法拥有一支相对稳定的教师队伍。对民办学校来说，要健康发展，是离不开教师队伍的稳定的，教师的过度流动不利于提高民办学校的教育教学质量。因此，民办学校应该从长远目标出发，努力建设一支相对稳定的教师队伍，制止教师的过分流动。应该按照国家的有关规定，确保教师的合法权益不受侵害。民办学校应想办法留住教师，为教师解决实际问题，让教师能够安心工作。而教师也应该树立起爱岗敬业、以校为家的观念，全力为民办学校的发展贡献力量。