信息技术的飞速发展，为各个大学信息化建设提供了机遇和条件，校园网上运行的办公自动化、综合教务管理、财务管理、人力资源、科研管理、设备资产管理、网络教学、综合信息服务等系统在为学校提供信息服务的同时，也提高了管理人员的素质，并正在改变着人们的管理观念。但随着学校信息化工作的进一步推动，校园网上的信息越来越多，迫切需要统一的管理，对各级人员提供集成的信息服务和面向用户的“个性化”信息服务；校园网上的应用越来越多，迫切需要统一的用户认证机制并建立一个统一的电子身份体系;随着网络技术的发展和网上应用的不断增多，Internet上原有的安全隐患也不断暴露出来，建立一个覆盖全校的网络安全体系也成为迫切任务。

　　“数字校园”就是在这一信息化建设的基础上，用层次化、整体化的观点进行规划，为学校信息化建设与实施确定一个清晰的目标而提出的。数字校园的建设将对学校所有信息资源进行统一的、科学的组织与管理，对校园网上的信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发现自己需求的信息，为师生提供网上信息交流的环境，让管理人员科学地、规范地管理自己的数据，并将这些信息方便地发布出去，以最有效的方式提供给用户服务。

　　数字校园的概念

    “数字校园”可以分为广义和狭义两个方面的认识，经过多年的研究与实践，从广义的角度我们这样定义数字校园的概念：数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到活动(包括教学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平的目的。

　　如果用一句简单通俗的语言描述一下，可以说是运用现代信息技术，在校园里实现信息传输网络化、信息资源数字化、用户终端智能化。

　　数字校园是一个与现实校园紧密相关的数字空间，它是现实校园空间的延伸和扩展。数字校园是一个层次结构，在此用一系列同心圆形像地描述它，着重表示的是功能的层次划分。其中，内圆是核心，是基础，外圆是在内圆的基础上提供的更进一步的服务，其结构如右图所示。

　　图中将数字校园从内到外分为五个层次:

    ●最内圆是“网络基础层”。网络是数字校园的基础设施，如果没有相应的网络基础设施，数字不能流动，也就不可能形成数字空间。

　　●次内圆是“网络基本服务层”。网络基本服务是数字流动的软件基础，包括域名服务、身份认证、目录服务、网络安全、以及公共服务(如电子邮件、文件传输、Web发布)等。

　　●第三个圆是“应用支撑层”。它主要处理业务逻辑，将各类数据按照业务的逻辑规范管理、组织起来，包括办公自动化系统、数字图书馆、管理信息系统和网络教学系统等，它们是数字校园的核心支持系统。

　　●第四个圆是“信息服务层”。它主要处理用户逻辑，将规范化的数据按照用户的需要提取出来提供给用户，为用户提供服务，如后勤服务、信息查询、决策支持、电子商务等。

　　●最外圆是“个性化门户”。它是数字校园的总入口，各类用户通过门户进入数字校园，可以获得与其身份相对应的信息与服务。在校园充分数字化后，大学的功能就将突破围墙限制，成为一个可以覆盖网络可达范围的无疆域的大学。

　　数字校园的核心

    在校园的数字化过程中，最核心的部分我们称为URP（University Resource Planning），即大学资源计划。它包括数字校园的应用支撑层、信息服务层和个性化门户，就是下图中的三层外圆。

　　URP的构成，可以简单概括为“一个基础平台、一个门户和N个应用”。

　　“一个基础平台”是用于解决信息服务多元化问题，解决应用系统之间的集成、数据共享和一致性问题的公共平台与工具，并且提供相应的应用访问接口，其中应用系统之间的数据共享，由基础平台的数据中心来完成。它是URP的基础，由五部分组成：应用管理、数据交换、空间管理、文档管理、信息发布。

　　“一个门户”在整个“数字校园”里为用户提供单一访问点的个性化服务，用户进入门户后，可以获得与他身份相称的各类服务。

　　“N个应用”是指学校中教学、管理的业务系统。业务逻辑相当复杂，一般的数据公式都是很难描述的。在当前教育经费紧缺的情况下，各个应用系统的设计和开发可以相对独立进行，在开发时要把系统的边界和目标限定在有限的范围内，这样可以根据需要和经济能力分阶段地进行。在分阶段建设中，一定要考虑到各个系统的接口。

　　这些认识和想法是我们对研究工作的认识与总结，希望各位同行一起丰富和完善。到现在为止，我个人认为，这些属于创新性的研究，还没有人给我们提供一个现成的“数字校园”的概念，应该说在理论和实践中都需要丰富和创新。

　　清华数字校园建设

    清华大学的数字校园建设在前面所述理念的指导下，大体上分为三个阶段实施，分别是:以网络硬件为主的建设阶段、以信息系统为主的建设阶段和虚拟大学建设阶段。

　　以网络硬件为主的建设阶段，关注的是校园网硬件基础设施建设，提供部分网络基本服务，也进行部分信息应用内容的建设，如清华大学在“211”工程里建设的电子化图书馆，还有比较简单、基本的综合管理信息系统。

　　信息系统为主的建设阶段主要是指各类应用系统的建设。有了网、有了数据以后就要应用，就要进行内容建设，并继续完善校园网基础设施，以提供更多的基本网络服务，提高水平，同时，建立统一的应用服务系统，原来是一小块一小块地建设，这时就要整合起来。

　　在校园内信息化普及后，就要建设新型的数字化大学，这是虚拟大学建设这个阶段的主要任务。现代远程教育、虚拟实验室、个性化服务应该是重点，这也是数字校园展现魅力的时候。目前，清华大学的远程教育，校内的远程教学，已经初显风采。

　　目前整个清华大学信息化进展的情况，从传输速率来讲，是千兆到楼，百兆到桌面。从规模来说，光纤通达150座楼，100多公里的光纤距离。入网计算机大约是2.7万台，学生与教工都可以享受终身E-mail服务，目前的情况是学生100％，教职工是85％，因为有一部分教职工没有使用。学校目前建成了全校性、开放型、分布式、多媒体的清华大学信息系统。初步实现并正在不断完善网上办公、网上管理、网上教学和网上服务。

　　目前,清华大学数字化校园建设中所做的工作已经有很多项目通过了专家鉴定，技术和应用部分居于国内领先，采用的技术和国际相当，达到国际先进水平。