时下正是远程普通高校(也称网络大学或者网院)招生的高峰期，但对于许多欲报名的学子来说，困惑也接踵而至：面对各大网院形形色色的广告宣传、信誓旦旦的承诺，如何挑选一个货真价实，并且适合自己的网院？

　　其实，只要从一些基本和关键的指标去考察，要甄别其好坏优劣，也不是没有可能。

　　相信专业没有错

　　“相信专业没有错”，听起来像句广告词，但实际上很有效。比如现在经济和管理专业最热门，一些网院马上就开设这些专业，也不考虑自己有没有相关的专业资源和实力，这种网院的毕业文凭，社会认可度可想而知。所以，面对不知名且没有实力的网院，你可得要小心。

　　但名声响的综合性网院，是不是就一定让人放心呢？恐怕你还得留个心眼。因为知名度太大，规模发展太快，而造成软硬件跟不上的，并不是没有。当然，一些知名综合性网院的知名专业还是名实相符的，比如人大网院的经管类学科、清华网院的信息专业等等。

　　还有一种做法是，根据自己的专业选择倾向，寻找对口且质量较高的专业性综合网院。比如北外网院的英语专业，东北财经大学网络学院的会计、经济学专业，北师大网院的教育管理类学科等等。

　　课程有无特色

　　作为一种新的教育形式，网络教育具有让学员无论何时何地都可以学习的优势，但同时这种教育模式也面临着新问题。比如和传统教学相比，师生面授的机会相对少了，学员和学校的直接接触少了，主要沟通途径是一个远程的学习平台(专门网站)。所以，在挑选网院时，考察其课件制作、课程开设的个性化、实用性等相当重要。

　　据了解，人大网络学院现在已经开发完成了100多门课程，实行以完全选课制和弹性学习期限为基本特征的学分制管理。从学习内容、学习时间到考试时间都可以根据每个人不同的情况作出相应的调整。

　　由于吸取了正反两个方面的经验教训，财经类的东财网院在1年多的时间内，就基本形成了一支比较专业的远程教育队伍和一个独有的课件生产制作体系。学院目前已为在校学员提供了5个专业45门学科的网络专业教学课件。

　　管理和服务最根本

　　很多网院都是通过建立学习平台来实施服务的，如何让平台更个性化、更实用，是一个需要进一步探讨的问题；另一方面，学习平台并非教学服务的全部，还需要一些“实”的东西来配合；再者，平台建设的好坏、服务水平的高低，最终还是取决于学院的管理水平。比如，为了使学生在自主学习过程中所遇到的疑问能得到及时的解答，浙江大学建立了实时模拟视频双向答疑、视音频文字一体的多媒体远程答疑、BBS讨论区、E-mail等多种途径的远程教育交互协同环境；东财网院也专门在实用型的教学平台“东财在线”之外，设立了学生服务中心(CALL  CENTER)，这在国内获批的67所网院院校中，也是屈指可数的。

　　清华大学继续教育学院严继昌院长曾指出，网院普遍存在着规模不大、层次不高、资源分散，体制不顺，机制不活这样一些问题。要使网络健康发展，就需要网络教育定位要明确、体制要理顺、机制要灵活、规模要适度、管理要科学、服务要到位、效益要明显。

　　显然，处于新阶段的现代远程教育，在思想理念、教育模式、网上资源建设、网络技术、教学管理与运行机制、教学服务体系及质量控制等方面，都需要继续研究和探索。东财网院创造性地把世界先进的“连锁经营”理念导入到网络教育系统中，通过实行标准化的管理，大大提升了各地学习中心的服务水平、教学质量。比如，学院根据“12个统一”和“6个标准体系”的管理规范，设立了严格的审批和监管权，杜绝乱设点或乱招生现象。通过完善的培训，避免了人员素质参差和服务水平良莠不齐。