一项调查结果显示，用人单位对网络大学生认可度达72.5%。当然仍有些人对网络大学文凭持怀疑态度，主要是对其含金量的怀疑。江南大学网络教育学院构建功能完善的学习支持服务系统，逐步完善质量保证体系，从而保证网络教育质量，提升含金量。

　　“网上江大”的学员主要是在职人员，有不少还是企、事业单位的中层管理干部。他们是利用业余时间学习，主动性强，学习目标明确。网络大学这种自由、自主的学习模式非常适合于这类人群。他们不仅希望通过学习获取文凭，更希望通过学习提高个人综合素质、提升业务能力，以便更好的在工作岗位上发挥作用。

　　江南大学网络教育学院针对“网上江大”学生的实际情况与学习的迫切要求，聘请江南大学各院系学科的带头人、经验丰富的教授学者，由他们负责课程教学内容的编写、讲解，制订教学大纲，选用或编写相应的教材或讲义，根据教学计划与教学大纲制定教学进度。从专业的设置到教材的编写做到科学、实用，让学生学有所得，学以致用。

　　“网上江大”重视办学过程中对学生学习过程的服务工作，以服务促进网络教育的发展。由网络教学、管理平台和分布在各地的校外学习中心构成的学习支持服务系统，共同为学生的学习提供良好的学习环境。辅导是网络教学中的重要环节，“网上江大”为更好地满足广大学员学习的需求，采取网上视频实时面授、课程论坛、语音答疑、邮件答疑等网上辅导形式，有效、及时的解决学生在学习过程中遇到的各种问题，提高教学质量。为了弥补单纯网上辅导的不足，降低远程学习的难度，“网上江大”还要求各校外学习中心为学生提供有质量的面授辅导、督促学生的平时作业、组织阶段测验、考前集中辅导、安排学生参加网上视频实时面授。

　　在为学生提供学习支持服务的同时重视对学生学习过程的监控与检验。学院在每学期均不定期的对各校外学习中心（点）进行学习情况调查。学院教学教务部在中期均下发各开设课程三套阶段测试题（或期中测试）、或大作业（小论文），由各校外学习中心（点）组织学生完成，成绩计入该课程的平时成绩。

　　“网上江大”还将针对学生的具体情况，进一步加大教学模式与考试模式改革。

　　网络教育质量控制的关键还在于校外学习中心各项工作的规范化、标准化。根据教育部《关于现代远程教育校外学习中心（点）建设和管理的原则意见》的指示精神，结合开展现代远程教育的实际，制定了《江南大学现代远程教育校外学习中心管理手册》，建立对校外学习中心严格管理的标准化体系，实施对校外学习中心端对端的垂直管理模式，减少中间管理环节，直接管理（服务）到校外学习中心，做到令行禁止；围绕以学生为中心，以保证质量为原则，从教务管理到技术支持，加强对校外学习中心的服务与指导。

　　“网上江大”完善的质量保证体系确保了网络教育的质量，并得到了多数学员的认可和好评。我们相信，经过三年的学习，通过严格考试合格的学生，不仅自身的学习能力、综合素质在原有的基础上能够得到提高，而且也一定能够得到社会和用人单位的认可。