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班主任工作总结 |
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班主任工作总结
广东省高级技工学校 李恪方
本学期我有幸继续担任省技校广州校区05届数控八班的班主任工作，对从事了好几年的班主任工作，我当然不陌生。为贯彻党的要求，将学生培养成为德、智、体、美、劳全方面发展的人才，结合校领导对校区搬迁要做好学生工作的指导思想来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到稳定健康全面的发展，本着这个原则我做了以下四个方面的工作：
一、对学生进行思想品德教育
（1）校址迁移稳定思想教育
这是本学期最重要的工作，学校由广州白云区搬迁至花都雅瑶镇，由于时间的紧急、短促等造成学生学习、住宿、活动的条件不太完善，另管理制度的改善造成学生的不适应，给学生带来很大的思想波动。于是我经常鼓励学生要吃苦耐劳，并带动他们经常开展一些有益身心健康的活动及加强对新校区的热爱。通过这些教育，学生对新校区认同了，并稳定下来，他们在“三自教育”值周及校区挂牌当中的优秀表现让我十分欣慰。一学期以来，班内学生从未发生过矛盾，并延续了积极向上的风貌。
（2）思想品德教育
这是班级工作的重点。在对他们进行思想品德教育之前，我首先是关心爱护学生，然后才教育他们热爱班集体，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。为做到这一点，我针对不同方面做了如下工作：
1）针对少部分学生，特别是本学期从阳春分教点转学过来的学生，由于他们前一年的教育管理模式的差异造成的思想差距相当大，我采取的是个别谈话、总体开会、多沟通多聊天、电话咨询家长等方式，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
2）针对学生喜欢变味的“个性打造”，如喜欢不得体的穿着、头发造型、佩戴首饰等，我采取讲述高尚的情操面貌，举例对比，并时常批评教育，纠正他们的错误思想。
3）针对个别学生或小集体持恃自傲的心态，以谈话的方式让他们树立人生观、价值观，加强集体荣誉观，并通过学生与学生之间互帮互助等活动来改善他们的心态。
（3）对学生进行量化考核
按照学校《学生手册》的要求，对学生进行操行评定。班干部轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为学期末评优评先及分配就业的重要条件，并强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、重视班委班风建设
学校通过ISO管理体系认证，进行ISO体系管理，那么如何将它溶入到一个班集体的管理工作中呢？要组织一个成功的班级，应该从哪几方面入手呢？
（1）换届选取举班干
为能使更多学生都实质性的加入到管理行列的锻炼及优化班委风貌，我决定重选班干部，那么是班主任包办还是学生民主选举呢？如果单纯的所谓“民主”，让学生完全“自决”。一些学生往往会选举自己的“好朋友”，是不足的；班主任包办，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，也是不可取的。对此，我采取的方法是：班长不换（其威望高且为理想人选），先民主后集中，并优化的方法。在开学的时候我让大家推荐20名学生上来演讲竞选，按所得票数的多寡进行排列，前十五位的同学继续当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选取出的干部往往又比较理想，最后再由我根据他们的特点安排岗位，实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班干部，不能只是管理，还应进行教育和培养。对此，我采取以旧带新多名班干的组合，并为避免因工作上的模糊互相推卸而置事于不理，又要体现团队的集中，而采取了分工组合互不干涉又权力集中的管理方法，将主要权力置于几个得力的班干处，轮值负责纪律工作。对于他们的培养，我除要求他们写计划、总结外，每周必须上交一次工作笔记，并定期或不定期召开班干会议，给予具体的指导和帮助。对于班内的事不能将工作全部推给班干部而自己完全放手，既交于他们自我管理又不包办代替，始终做幕后策划的“主谋”，尽量让他们放手大胆的做。对班干部管理也是罚倍奖双的形式，既严格又鼓励。
（2）增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体亦然。平常讲、说、教都无事于形式上，空洞且效果差，为此，我组织互帮互助活动：学习上好生带差生；纪律上邻友互相提醒并进行责任制，并进行操行考核绑定等活动。这样，在班级中孕育了新、老生之间（分教点转入学生与原来在读学生）乃至每个同学之间团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三、教育学生努力学习，认真完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律。我个人认为学习跟其他方面有十分大的关联。比如说我的方针是，先把他们锻炼成一个勤于劳动，勤于整理，会打理自己生活的人，然后再指导他们制定好适合自己的学习方法学习。尤其主要的一个方面是我要求他们对宿舍内务的整理非常苛刻，并利用几个学生专门负责指导他们打理宿舍内务，先从宿舍把他们的惰性改变，进而指导他们打理好自己的生活，因为我相信，只有他们办事有条理了，有了舒适的环境休息了，生活无锁事了才能安心自觉的学习。事实证明，相当奏效，班里的学习风貌得到多名任课老师的称赞，另外我还挑起学习上竞争，时常给学生树立竞争对手，挑起了一股前追后赶的热潮。
四、关心学业生的身心健康，促进学生全面发展。
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习、嘘寒问暖之外，还要引导他们开展有益的科技和文化活动，培养他们的业余爱好及特长。为此我主要做了以下几方面工作：
（1）开通手机“心理热线”，短信服务于指导学生心理问题；
（2）经常在班内开展口才辩论赛，让学生推荐选手对专门的辨题展开辩论，并加以指导锻炼培养他们的口才；
（3）组织竞赛活动，如：球赛、板报、手抄报等；
（4）对于个别有特长的学生，我鼓励并指导他们为校园服务，参加一些学校组织的活动，让他们特长发挥的同时培养出良好的情操。
总而言之，在本学期的班级管理中，我取得了一定的成绩，但还有许多需要改进的地方，我一定总结经验教训，响应学校的号召，努力将班级管理工作做得更加出色。
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