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重远教 用远教 促发展 |
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摘 要：远程教育中优质的教育资源，为学校带来了教学改革的前沿动态信息、先进的教学方式、新的教育观念和教育思想。西部中小学远程教育项目的实施为我校的信息化建设与应用注入了新的血液与新的活力。
关键词：远程教育资源
2004年11月，国家农村中小学远程教育项目在我县实施，项目为西部农村教师架起了一座与外界沟通和交流的桥梁，让农村学校的教师和孩子们能充分共享优质教育资源，为农村基础教育实现教育现代化与信息化起到了奠基作用。远程教育中优质的教育资源，为学校带来了教学改革的前沿动态信息、先进的教学方式、新的教育观念和教育思想。西部中小学远程教育项目的实施为我校的信息化建设与应用注入了新的血液与新的活力。我们在原有校园网的基础上充分整合了远程教育的项目设备，使校园网在教育信息化中发挥的作用与效益更加突出。在实践与管理中，我们通过以下方式使用远程教育资源，发挥远程教育资源功效：
一、加强领导，保证项目工作的顺利进行
为总结经验，巩固成绩,找出开展远程教育活动中存在的问题，推进远教工作的下一步实施，由学校项目领导小组牵头，项目组长具体负责，项目领导小组深入到教学第一线掌握和了解学校在资源的利用，设备的管理、使用，培训效果以及存在问题等，为下一年度项目工作的开展奠定基础。
我校远程教育项目的组织和管理、经过一年多年的实践已经进入正轨，积累了一些经验。如：我校远程教育项目组织机构健全、规章制度健全，每年进行评估检查，有力地推进了项目的实施。
二、合理运用远程教育资源提高课堂教学效果和效率
（一）、利用《示范课》栏目开展教研教改活动
西部中小学教师信息来源相对闭塞，要改变教师传统的教学观念，学会运用信息技术和多媒体教学手段组织课堂教学和上课，对于大部分教师而言，无异于思想领域的一场深刻革命。要引导教师走上现代化教学之路，把示范课的听与评引入教研教改活动是十分必要的。利用示范课的示范性教学活动，教师可从教学结构、方法、手段和内容各个角度去学习，在相互交流中去提高自己教育教学能力；通过这种活动，教师可以亲耳聆听名师的教学风采，博采众家之长，学习先进的教育教学经验，潜移默化的更新教育教学观念。开展这一活动的基本步骤是：
1、各学科教研组长与管理员联系，确定收看示范课的时间和内容。
2、教研组长把收看示范课的时间和内容传达给本教研组成员。
3、教研组长和管理员共同组织收看相应示范课内容。
4、教研组长召集成员进行评课及交流活动，通过谈体会或以讨论的形式开展教研工作。
5、教研组长做好教研活动记载，管理员做好听课记录。
（二）、利用《同步学堂》栏目组织常规教学活动
《同步学堂》栏目包括语文、数学、外语，等学科的全部课程内容，运用媒体播放程序，全部由特级教师授课，内容丰富，知识全面，结构合理，这一栏目倍受学生关注，深受学生喜爱，为了利用好这一重要资源，尽可能发挥其最大效益，我校有计划、有组织的开展同步课堂栏目的常规教学活动。根据目前我校的办学条件，多媒体设备还没有进课堂，数字化校园的形成还要一段时间，在这种情况下，由学校组织同年级的多个班级同时进行授课活动，是一种切合时机的选择。开展这一活动的步骤是：
1、教导处与管理员联系，确定《同步学堂》栏目的授课内容和授课时间。决定听课班级（根据情况，可组织一班或者多个班级同时进行听课）。
2、教导处通知各听课班级的教师,传达听课内容和听课时间，让教师做好相关准备工作。
3、科任教师按时组织学生在多媒体教室听课
4、教导处和管理员做好《同步学堂》栏目的授课记载。
（三）、鼓励和配合教师运用《教学资源》栏目自己组织教学活动。
教学资源栏目内容涉及各科，主要提供的是开展教学活动的各种良好素材，包括视频、动画、POWERPOINT演示文稿等媒体资料、教学示例、习题精选等内容，为教师自己组织教学活动和制作课件做了教育可用资源上的良好补充，教师运用多媒体教学手段，并正确和灵活运用这些资源来上课的话，课堂教学一定比传统教学的效果好十倍。作为管理员，我们要乐于为哪些愿意利用远程教育资源的教师提供操作上的指导和课件制作技术上的支持，我们在利用栏目亲自组织教学活动以外，也时时为哪些愿意自觉利用教育资源组织教学活动的教师给予辅导和帮助，在具体工作中，开展本项工作的活动步骤如下：
1、利用课余时间以座谈方式，向教师主动介绍远程教育资源所提供的丰富素材，激发教师利用远程教育资源进行授课的热情，并根据教师意愿确定开展活动的时间。
2、和教师一起讨论可以为上课所利用的素材，让教师熟悉教学资源栏目所提供的素材类型，并为不会制作课件的教师提供技术上的支持和制作方法上的辅导(针对目前我校教师的实际信息技术利用水平，在这方面还需要我们付出大量的工作，这是必不可少的工作环节)。
3、配合相关教师运用教学资源栏目组织教学的实施。
4、和教师一起总结经验，并做好相应的活动记载。
（四）、利用《信息技术》栏目继续开展教师培训活动，鼓励教师自己学习。
大多数教师对新信息技术下的教育教学在思想和知识技能上都准备不足，而对于西部地区农村学校的教师来说，问题就更为突出。教师的问题不解决，这项工作就搞不好，设备有了，也只有闲置。因此，教师培训是最关键性工作。要使教师把利用远程教育资源的工作落到实处，做好这项工作是前提，只有学校领导高度重视，这项工作才能得以开展，没有学校领导的重视，这项工作是肯定开展不起来的。我们在工作中已深深地体会到由于教师信息技术知识的匮乏所带来的种种心理困惑，个别教师干脆从不和远程教育打交道。作为管理员我觉得当务之急，不是去教教师学习如何打字和进行文字编辑，而是要进行具体利用远程教育资源的系列实际应用程序的应用培训工作，如演示文稿的操作，FLASH动画的操作，媒体播放程序的操作。
（五）、《时事动态》和《经验交流》栏目的学习和探讨活动
帮助教师掌握教育动态，了解国内教育形式，了解课程改革中关于课程评价、课程结构方面的内容，从而帮助教师更新教育观念，以适应新形式发展的要求，开展此项活动是十分必要的。开展这一活动的步骤是：
1、搜集整理重要信息，打印后装订成冊。
2、分发给各教研组和办公室。
3、教研组内传阅或者由教研组长组织进行集中学习。
4、学期结束回收资料并妥善保管。
三、加强资源应用，促进学校教育教学质量的提高
在远教资源的开发应用中，我们取得了可喜的成绩：我校3名教师在全国中西部农村现代远程教育教学应用现场交流会上展示的优秀教学课例被录入甘肃省声像教材出版社出版发行的《农村中小学现代远程教育工程•三种模式观摩课例》教学光盘，这是到目前为止，我校教师在课堂教学方面的最高成就；2005年第三届县级课改优质课评比中，我校参赛8名教师全部获奖。此外，我们以教体局县级课题《信息技术与课程整合》为契机，充分发挥远教资源的优势，为课题的开展提供了有力的保障。
总之，农村远程教育项目在我校实施以来，为我们带来了优质的教育资源，为学校带来了教学改革的前沿动态信息、先进的教学方式、新的教育观念和教育思想，有利的推进了学校教育信息化发展。
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