[摘要]：本文以教育部新世纪网络课程建设工程项目“计算机文化基础网络课程”为背景，介绍了“计算机文化基础网络课程”的主要模块和功能，论述了该系统所采取的方案和技术，主要实施工具和实现方式，包括课程网页的设计、内容的检索、评测系统等。

　　[关键词]：计算机文化基础、网络课程、Internet、数据库

　　一、概述

　　从略。

　　二、系统的主要模块

　　"计算机文化基础网络课程"主要由课程指南、学习园地、教学指导、实验指导、相关网站、要点解析和素材库等7个模块组成，如图1所示。

　　
图1 "计算机文化基础"网络课程的主页面

　　
图2 "信息与计算机文化"单元学习页面从略。

　　三、开发环境

　　
图3系统结构

　　四、课件开发的主要技术

　　开发"计算机文化基础"网络课程的主要目标是让学习者通过Internet学习和掌握计算机的基础知识和基本操作技能，界面简洁、容易操作、交互性强。同时考虑到网络传输速度，尽量减少声音文件和较大的图形文件。

　　开发网络课程不同于一般的网页制作，除了给学习者提供教学信息外，还要提供边学边练的机会，加强学习者动手的机会。基于以上目的，在网络课程开发过程中采用了以下技术。

　　1.页面交互功能的实现

　　从略。

　　2.利用Flash实现模拟操作"计算机文化基础"是实验性很强的一门课程，很多实验内容要求学生熟悉应用环境，在实验指导中列举了应用软件的综合示例，详细说明了操作过程。但是学生如果只单纯地浏览这些内容，而不动手亲自练习，就会缺乏感性认识。为了解决这些问题，在网络课程中增加了实验案例，用Flash做了一些动画，学生可以配合案例教学边看示例边动手操作，这样便可以很快地熟悉实验环境掌握操作技能，如图4所示。

　　
图4模拟操作环境示例

　　3.查找与检索

　　从略。

　　4.自我评测系统的实现

　　从略。

　　五、结束语

　　随着计算机技术的不断发展，网络课程的表现形式和实现手段也必将越来越先进，网络教学也会在教学过程中发挥越来越重要的作用。利用"计算机文化基础网络课程"进行网上教学，在教学实践中我们感到除了技术上的要求以外还要注意如下几点：

　　1.实用性与先进性兼顾

　　开发网络课程首先要考虑其使用环境，以便使用者能够容易、方便、快速地浏览到网络课程的内容。其次要确保网络课程的内容在一段时间内的先进性。

　　2.掌握好与教学内容的关系

　　研制网络课程的目的是辅助教学，因此网络课程内容的应以教学基本要求为基础。但是网络课程不是教案，它是辅助教学供学生课外学习的工具，所以不应完全拘泥于教学基本要求，网络课程的内容应更丰富。

　　3.注重网络课程内容的升级

　　由于计算机技术更新快，因此注重网络课程内容的先进性。也就是要求网络课程应易于修改，以保证其内容符合教学的基本要求。

　　4.组织好网络课程的开发工作

　　开发网络课程涉及到教师和学生，开发人员应深入到学生和社会中进行调研，并与教学一线的教师密切配合，不断修改完善，才能开发出与教学内容相符并且实用的网络课程。

　　本文所谈到的主要是"计算机文化基础网络课程"研制开发过程中用到的一些技术和体会，与大家交流，希望能学习到好经验，新方法和先进技术，并应用到网络课程开发和研制中，促进网络课程的升级换代，提高网络课程的开发水平。

　　参考文献

　　从略。